张院长认为独立学院能否办得好？关键靠质量，独立学院是不是能可持续发展，质量优先甚至为关键，而教学质量的提升就必须“定规矩，有监控”，据张院长介绍，滨江学院严格按照独立学院教学评估要求，开展了全面的教学管理制度建设，完善了各类教学管理文档，制订了一系列教学管理文件，并认真落实，进一步规范了教学管理工作。
同时学院聘请南京信息工程大学各学院教授和社会专家根据三本学生的具体情况精心制定了教学计划，强调“夯实基础、强化实践、培养创业意识、提高应用能力”四个方面，并严格、科学地组织实施，学院的教学指导委员会由大校各学院院长系主任和有关专家担任，教学过程有专门人员和教学督导组全过程、全方位监控。正因为如此，学院教学质量不断提高，2006年，首届毕业生研究生入学率达到了6%，今年研究生上线率达到了7%，这在独立学院中是名列前茅的。学生有的获得“全国大学生数学建模竞赛”全国二等奖、省一二三等奖，“全国大学生英语竞赛”一二三等奖，人文社科知识竞赛三等奖等，学院优良的学风正在形成，使地南京郊区的滨江学院真正成了“育才的佳地、读书的天堂”。学生的创业意识得到了加强，学生自主创业的多了，有的已小有成就，现在校生中有一位学生已自己注册公司，年销额已上百万。学院大学生创业园全面启动。
此外，为确保教学质量，学院成立了由教学专家组成的教学督导室，通过教学监督进一步了解教师的教和学生的学等有关方面情况，以便学院能够把握实际，更有针对性地指导工作。成立了由各班学习委员组成的教学信息员队伍，教学信息员每周填写教学情况汇报表。学院根据教学情况汇报表，综合有关方面情况，每两周编发一期《教学情况周报表》，既有老师教学上的优点，亦有老师讲课时的不足以及有关对教学的建议等，及时把这些信息和要求反馈给系部，传达给教师。期终考试前，由各班班长、学习委员和学生代表填写作业及授课情况统计表，统计表包括：布置作业次数，是否每次都批改，批改作业的满意度，本学期本课程是否上够学时，对本课程的满面意度，本班学生在该课程上课时遵守纪律情况，本课程开课时间，本课程结束时间，本课程考试时间等指标。
同时学院对教师的课堂教学情况开展普查，每学期两次，调查分两方面内容：一是由学办、教务办联合召开不同班级、不同年级的学生座谈会；二是组织学生填写期中、期终教师授课质量调查表。教师授课质量调查由学生填写有关指标进行考核，包括内容熟悉、概念准确，重点突出、说理透彻，启发思维、培养能力，条理清楚、进度适中，语言生动、吸引学生等五个方面。此后由院领导、教学专家以及教师授课的全体学生根据座谈及调查情况分